关于摇篮的故事作文：妈妈唱的童谣
从小，我总是听到妈妈唱的童谣：“摇摇摇，摇到外婆桥，外婆买条鱼烧烧……”童谣就像摇篮，让我躺在里面渐渐长大。
记得4岁的时候，我已经能将妈妈唱的童谣背出来了。有一次，妈妈在厨房里忙着炒菜，我听不到妈妈唱的童谣，便自己唱起来：“摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，我叫外婆好宝宝……”突然，妈妈从厨房里走出来，笑得前仰后合，一把抱起我，说：“儿子啊!外婆是妈妈的妈妈，怎么能唱‘外婆是个好宝宝’呢?”我和妈妈一起笑起来，随后，跟着妈妈一起唱童谣：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有团子还有糕……”
教学反思感悟：以点带面，撬动全文中心
爱因斯坦曾说：教育是什么，教育是当你把学校里学的所有东西忘了之后剩下的东西。我想听课也是如此，听课就是当你把课堂上听的所有内容忘了之后剩下的东西，这些东西才是最珍贵的，最令人感动的，最发人深省的。9月23日，我在站前路小学云飞路校区听了汪智星老师的《慈母情深》一课，课后留给我印象最深的就是汪老师对于文中母子对话的挖掘。
品读课文环节，汪老师在大屏幕上出示了一个提纲挈领的要求：默读课文，把文中描写母亲外貌、语言的句子找出来，并在旁边写上自己的理解感悟。简单交流了描写母亲外貌的句子从而体会到母亲挣钱的辛苦后，汪老师就重点引导学生品味母子间的一段对话。
学生习作：竞选中队长发言稿
亲爱的老师，亲爱的同学们:
大家好!
时值金秋，在这个收获的季节，我们迎来了这一学期的中队干部竞选。“不愿意当将军的士兵不是好士兵”，我要竞选中队长。
首先，爱心在我们五二中队流淌，温情在集体中传递，我们中队师生之间、学生之间充满了温情、充满了爱。我被这种爱深深地感染着，我愿意为这个集体担当，我愿意为同学们服务，根据同学们的不同需要，排忧解难。我还会协助其他中队班委管理班级，比如，帮助卫生委员管理同学们的座椅，地面卫生;帮助劳动委员检查同学们的劳动情况;帮助纪律委员管理同学们的纪律;帮助生活委员管理图书角、饮水机;我愿意为中队奉献!我愿意帮助同学学习，多了解知识，做好他们的榜样，这是竞选中队长最重要的原因和理由。
小学生优秀习作：再见了，亲人
志愿军叔叔们，再停留片刻吧!有你们在的这段时间，我幸福无比。妈妈不在了，你们，就是我唯一的亲人啊!你们为什么要这么快走呢?难道你们担心会给我们添麻烦吗?不，绝不会，有你们在，我们只会感到荣幸与感激。
我还记得，在那个大雪纷飞的夜晚，你们正和我们在壁炉上烤火，聊着家常。外面的雪景很美，宁静得像一幅画。突然，窗外响起了一阵枪声，打破了宁静。那声音，犹如一把把利箭，直刺入我心弦。我是多么担心我生长了十几年的乐土就会在一声炮响中被该死的美国人摧毁;我是多么担心和我从小一起长大的朋友;是多么担心那些抚养我、看着我长大，给我无微不至的关怀的亲人。还好，有你们在。一听到枪声，你们就赶紧穿上外套，拿起枪，飞速赶到前沿阵地，不惜一切，冲锋陷阵，势如破竹，英勇杀敌。三天三夜，你们没吃一粒米，没喝一口水，为我们击退了敌军。那血染的沙场上，死的死，伤的伤，到处弥漫着战火、硝烟。我清楚地记得，你们那次战役后回来时，死伤惨重。伤员一批一批地往屋里送，有的，已为了我们的家园英勇献身。为了我们的国家，你们已付出了太多太多，却从未有过一句怨言。叔叔们，请再停留片刻吧!有你们在的朝鲜是那么美好!你们一次又一次地为朝鲜击退了美国侵略者，一次又一次地帮助我们保卫家园。这比山还高比水比海还深的深情厚谊，我们怎能忘怀?
《小树苗和大树的对话》是五年级上册的一篇略读课文，这是一篇访谈录。孩子们是第一次接触这种文体。这篇文章选编进入教材，其目的有二：1、把握访谈内容，进一步感受阅读的乐趣;2、继续开展关于阅读的综合性活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯。
虽然这是一篇略读课文，但是在教学上能够从多个点落实新课标。其中我重点落实的是小学语文新课标在5-6年段口语交际的要求在听他人说话时认真耐心，能抓住要点，并且能够转述地要求。那么，在学习本课的时候，我充分发挥学生的主动能动性，让他们自己从“小树苗”的言语上抓住“大树苗”话语的主要内容，并学会如何阅读，该读什么等等。
在这秋意渐浓的时节，我随黄石一群驴友游玩了贵州铜仁的梵净山和湖南湘西的凤凰古城。说实在的，人在极度喧嚣的城市生活时间久了，必得有一个寄托心灵之处，奇异风光的梵净山和灵山秀水的凤凰城，正是最好的地方。
由于我们是远道而来，人在疲惫的情况下，我们选择坐缆车上山，下缆车后还有很长的一段路才能登顶。梵净山是国际“人与生物圈保护网”成员，国家级自然保护区，中国十大避暑名山。真是名不虚传，梵净山的古树之多、之奇，只有置身于林间才能细细体会。一棵棵枝繁叶茂的参天大树屹立在山中，用它顽强的生命守护着身边万物生灵，尤其是武陵山特有的珍稀植物“珙桐、紫薇树、红椿、冷杉”等挂着树牌供游人观赏，让我们增长了见识。一阵风吹来，树叶摇曳起舞，仿佛在诉说着岁月的变迁和历史的更替，让人顿感清爽，心生惬意，完全忘记了一夜赶路的疲劳困倦。
《大猩猩》是国际绘本大师安东尼·布朗的作品，讲述的是小女孩安娜的故事，她渴望得到爸爸的关爱，可是现实生活中的爸爸既冷漠又严肃。在安娜过生日的前一晚，安娜想要大猩猩作生日礼物，得到的却是一只玩具猩猩，安娜感到失望。不过，那晚让人惊异的事情发生了，玩具猩猩变成了真正的大猩猩，带着安娜去动物园度过了一个美妙的晚上。
布朗笔下的“大猩猩”，好似父亲的化身，又像美妙的梦境，看似荒.唐曲折的故事，却隐射出孩子内心对关怀的渴望，对父母关爱的需要。孩子是善解人意的，懂得理解父母的忙碌;可孩子又是脆弱的，会失望，会沮丧。在绘本中，布朗先生巧妙的颜色处理，人物动作的相似性，彩蛋似的装饰，带给孩子一个动人心扉的故事。
童年，就像一条铺着花花绿绿鹅卵石的小路，印着我稚嫩的成长脚印，儿时的快乐时光还历历在目。
在幼儿园中班的时候，我去乡下玩，认识了我第一个好朋友——冯太捷。
我和他形影不离，好得像是一个人。这天，我和冯太捷在客厅里玩。正起兴时，冯太捷“啪啪”地拍了两下，边拍边情不自禁地喃喃道:“蚊子多得能把人抬去它们的老窝了!你在城里生活，见多识广，快一点支个招!”我低着头，拖着下巴，可绞尽脑汁，一丁点儿眉目也没有，无奈地说:“我又不是蚊子它妈，能有什么法子，总不能说‘蚊子，你妈喊你回去吃饭’吧!”
小学生趣味作文：改写《牧童》
绿草如茵，铺满广阔的原野，一望无垠。放眼望去，一碧千里，天和地的界限并不那么清晰。碧绿的草地上，偶尔走过几只牛羊，不时发出“吽吽”的叫声。清晨的阳光令人格外舒服，柔柔的光线射在毛毯似的草地上。
不远处，出现了一个若隐若现的身影，发现了一群牛羊，悠闲地向前走着。悠扬的笛声在远处响起，那身影近了，看见了!那马上的身影，原来是个吹着竹笛的牧童。他穿着蓑衣，戴着箬苙，驱赶着牛羊，不时逗弄一下手中的竹笛。走了一会儿，兴致来了，就吹一曲悦耳的歌。笛音 夹着丝丝清凉的晚风拂在脸庞，让人感到前所未有的舒适。清脆的笛音响在耳畔，微凉的清风拂上脸庞，这是多么舒畅啊!
小学生优秀作文：失败的滋味
酸、甜、苦、辣、咸，是五种滋味。而我认为，甜的滋味应当属于成功;而失败的滋味则是……
烈日炎炎的夏天终于赶走了百花盛开的春天，开始耀武扬威，知了不停地在枝头抱怨:“热呀!热呀!”而一场人车大赛也随着夏天的脚步来了。“一、二、三!”话音刚落，我和表妹就如离弦的箭冲了出去。风在耳边轻轻拂过，格外凉爽。等把表哥甩了一百多米远后，我来了一个急刹车，扭头查看。然而他不紧不慢地骑上自行车，一幅胸有成竹的样子。我灵机一动，对表妹低声道:“来!我们给他设点障碍。”说完，我便把树枝不停地往路上扔;表妹就把大的石块错落有致地铺在路上。这时，表哥已蓄势待发，双眼紧盯着我们。我和表妹脚底生风，一眨眼就跑了十几米。表哥也不甘落后，卯足了劲紧追而来。这时，我计上心头，故意放慢步子，装作气喘吁吁的模样。表哥洋洋得意，快速离去。我见看不到他了，连忙把表妹往田里一拉。表妹疑惑地望着我，显然不解。我忙解释道:“他到目的地估计要五分钟，但从这条路走，仅需三分钟，快跟我来!”表妹迷迷茫茫地被我拉了很远很远;我们穿过金黄的油菜地;穿过满树枯枝的乔木;穿过芳香四溢的荷塘。就当快到目的地的时候，一颗葱绿的桑树挡在了面前。本来我们可以轻易穿过，可那满树的、黑紫的、新鲜可口的桑果却吸引了口干舌燥的我们。我们狼吞虎咽的吃起来，嘴里塞得都是桑果。等我们心满意足到达目的地后，才发现对方早已赢得比赛。我的心酸酸的，垂头丧气地低着头，心想，我要是不贪嘴就好了，都怪我!可我的心又突然泛起甜味，那不仅是桑果的甜味，还有吸取教训后东山再起的甜味。
教学反思：学会共情，和贾平凹一起放风筝
《风筝》一课的作者是是贾平凹先生，写的是作者小时候和一群小伙伴一起做风筝、放风筝、找风筝的快乐童年。关于放风筝，作为老师，我自己几乎没有体验过，课堂上问过孩子们，少数曾经买过风筝，大部分孩子只是见过而不曾真正实践过。所以我们跟着作者去“看一看”、“听一听”、“想一想”，感受作者快活的童年。课文围绕风筝给“我”带来的快乐，着重写了“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”三个场景，紧扣“快活”一词，沿着作者的心理变化：“充满了憧憬和希望、依然快活——快活的喊叫着，拼命的奔跑——大惊失色、千呼万唤——垂头丧气”来组织全文的。课堂上我把难理解的词语挑出来，比如：憧憬、千呼万唤、垂头丧气......孩子们分别谈谈对生词的理解。接着从“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”三个方面感受作者的心情变化。通过品词析句理解课文，通过朗读体验情感。
小学生优秀习作：妈妈的一天
“嘀嗒!嘀嗒!”随着闹钟的响起，妈妈的一天开始了。
清早，妈妈早早地将冰箱中的鸡蛋拿出来，放进锅里文火煮熟，接着又匆匆把黄豆倒进豆浆机。一小时后，妈妈的早餐做好了。
妈妈温柔将我叫醒，把热乎乎的鸡蛋，面包和豆浆递给我。望着丰盛的早餐，我一阵感动。就当我狼吞虎咽时，妈妈连忙拍拍我的背说:“慢点吃，别噎着。”这时，妈妈的手上多了一个拖把，她一边用粗糙的双手握着拖把，弯着腰，费力的拖地板上的脏物，一边不断地用手拭去额头上的汗水，有时直起身子歇一歇，打个呵欠，忙完这些，妈妈又赶紧拿着一块冰冷的抹布赶来擦桌子擦窗户。
红色和蓝色是一对颜色兄弟，他俩经常为一点小事争吵不休，彼此不肯相让。
颜色兄弟到了上学的年纪，一起走进了学校。可是，没过多久，他们又大声争吵，不可开交，老师和同学劝说都无效。这让大家头疼不已，甚至连集体活动也很难开展，怎么办呢?
不急，图画老师面对颜色兄弟布置了一份作业：蓝色弟弟画一幅红太阳;红色哥哥画一幅蓝色大海。这下可难住了颜色兄弟。要知道，蓝色弟弟没法画红太阳;红色哥哥没法画蓝色大海。
两个颜色兄弟你看看我，我看看你，看呀看呀，惭愧地低下了头。
关于美术课的故事作文：好朋友
好朋友像一个火炉，寒冷时温暖你;好朋友像一颗果糖，痛苦时甜蜜你;好朋友像一把大伞，下雨时保护你。
下一节是美术课，老师说过，要我们画一幅月夜画，可是，我翻箱倒柜似的，地毯式搜索书包，怎么找也找不到那盒水彩笔，怎么办呢?没有水彩笔，哪来月夜画?没有月夜画，美术作业不就大海捞针——没指望，竹篮打水——一场空?不行，我必须向同学借一盒水彩笔。“小李，能借我一盒水彩笔吗?”“不行，我就一盒水彩笔!”“小韩，能借我一盒水彩笔吗?”“不行……”就这样，我被同学们一一拒绝。我垂头丧气地坐在座位上，心跌落在谷底。
小学生关于活动的作文：难忘的春游
太好了!同学们欢呼的声音很快从各个班级中奔涌而出，原来我们今天要去春游扫墓啦!
收拾好书包，我们首先乘车来到烈士陵园。一进门，满园的白花将烈士陵园染上了浓浓的哀伤。一路嘻嘻哈哈的我们也被这气氛所感染，庄重严肃地走到台上，两个花圈被放在烈士纪念碑前，学生代表们充满崇敬与沉重的心情念着哀悼词，烈士陵园也仿佛思念着牺牲的烈士，一遍遍地传出回音。我们认真听着，不禁热泪盈眶，仿佛战士们在沙场上浴血奋战的英雄气概又出现在我们眼前，仿佛那视死如归的眼神再次凝视着我们。默哀之时，我们不约而同地取下了帽子，任凭那火辣辣的太阳炙烤着，因为这些长眠于此的烈士生前所经历的痛苦折磨，又岂能让我们拿这点罪与其相提并论。此时，我们对革命烈士的怀念与崇敬就更深。我想，他们在战线奋勇杀敌，不就是让我们过的更好吗?所以我们更应该好好学习，才能对得起这烈士啊!默哀很快就结束了，我们捧着白色的花，进入烈士的墓地。此时一些军人也来此扫墓了，他们神色凝重，无比惆怅。仿佛这些烈士是他们死去的亲人。军人献上白花后，端端正正鞠了一个躬。我也捧着花，轻轻地走到一座烈士墓前，双手献花，并无比尊敬地行了一个标准的队礼。离开墓地时，我看见了几座无名碑，心中一阵酸楚——到底有多少烈士，身前冲锋陷阵，最终不是死在他乡，就是连名字甚至尸首都没留下呀!
小学生关于描写同学的优秀作文
他，一头潇洒帅气的发型，一双水汪汪的眼睛透着灵气，你们可别小看他，他可是名副其实的钢琴家。
看，他在大秀琴艺呢!走，我们一起去瞧瞧。
动听的旋律悠然进了我的耳朵，琴声悠扬飘逸，坐在一旁的我也沉醉了。这琴声高低起伏，时缓时急，有轻有重，但又显得井井有条。这首《梦中的婚礼》像一只蝴蝶在花草芬芳的春天里翩翩起舞，在音乐的带领下，他与音符融成了一块，嘴角微微上扬，露出浅浅笑意。
一曲终了，一曲又起。时而轻轻揉揉，像春天的毛毛细雨，朦朦胧胧;时而气势磅礴，像夏天的雷阵雨，轰轰烈烈;时而若隐若现，像秋天小雨，忽柔忽烈;时而幽幽动听，像冬天的点点雪花，飘落心间。我听着这清澈、高昂的乐曲，仿佛进入了音乐的梦幻世界，让人思绪万千。乐曲刚中带柔，柔中带刚，像极了活泼的小精灵。
《长相思》这首词，出现在五年级上册第5课，与《泊船瓜洲》(王安石)、《秋思》(张籍)一起构成《古诗词三首》，都是思乡的主题。此时我不想谈谈这首词我教得怎么样，哪些环节处理得好，处理得不好。我想跟大家分享一些我对这首词的理解、解读。且做学生，与君共读。
纳兰性德为“清词第一人”，最有名的词是“人生若只如初见”、“一生一代一双人”、“赌书消得泼茶香”，赤白动人，晶莹剔透。这是我读书时最欣赏的词句，觉得韵味无穷，这大概就是词这一特殊文体的美感所在——要眇宜修。但是后来我最欣赏的，却是“夜深千帐灯”，因为有境界。
“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”每当我听到《真心英雄》里的这句歌词，思绪总会飘到那个小鸭子上台阶的视频上。
小鸭子们必须越过一层层台阶，才能回到鸭妈妈的怀抱。台阶很硬，很高。小鸭子们很弱，很小。它们能依靠的只有那还未丰满的羽翼与柔软的脚丫。我想，他们一定爬不到最高层，因为这要经过无数次跌倒和爬起，恐怕它们还没爬上去，便早已放弃。
可事实并非如此。
小学生习作：一场激烈的小足球赛
“叮铃铃，叮铃铃——”放学了，一群可爱的小男孩冲进了校园。
男孩子们跑向学校旁绿油油的草地，把书包堆在两边，搭成了一个简易的球门，他们分成了红、黄两队，准备比赛踢足球。
队员个个严阵以待，跃跃欲试。都是那么精神抖擞，那么毫不示弱。两队队员心连着心，齐头并进。他们实力相当、各有千秋，比赛时肯定会使出浑身解数!
红队的守门员是个留着金色平头的男孩， 他身着一件帅气的黑色长衫，手上戴着一对防擦伤的皮手套，显得神采奕奕。守门员上身前倾，弓着腰，双腿弯曲着，两手搭在膝上，做好了万全的接球准备。虽然他膝上有伤，但仍然坚持比赛。守门员神情严肃，绷着脸，目不转睛地注视着前方，全身的精力都集中在足球上。不好，一个球飞了过来，那球又奇又怪，不飞直线，像长了双精明的眼睛似的。偏偏从斜线飞过去。但是，这可难不到我们的守门员，他蓄势待发，盯准了足球，屏声息气，摩拳擦掌，奋力一跳，跃起三尺高，把球挡了回去。
教学随笔：小小灰雀，拨动情弦
《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
教学《灰雀》一文时，我将全文紧紧围绕“爱”一字展开，引导学生讨论了三种“爱”——列宁对灰雀的喜爱(这是最浅层次爱的体现)、小男孩对灰雀的喜爱、列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的爱。学生在教师的引导下，对课文内容进行了比较全面和深入地理解、感受。整个课堂教学也呈现流畅的态势，如在文中的泡泡里提出了一个问题 “列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢?”我就让学生读书思考。然后，组织交流。有的说：“列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。”有的说：“列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。”有的说：“列宁怕小男孩难堪。”还有的说：“列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。”我觉得利用学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。
关于我家的故事作文：请到我家来
朋友，请到我家来!
我会为你弹起古筝，“叮叮咚咚”的琴声，像一个个活泼可爱的音乐小精灵，在琴弦上跳来跳去，翩翩起舞。那轻悠悠的琴声像清澈的泉水，轻轻地从我的指尖流过，让你心花怒放，仿佛到了仙境。我会请你聚餐，餐桌上摆着玉米排骨火锅，清蒸火锅，板鸭火锅……随你尽情品尝。我还会请你陪我阅读图书：《阿比琳的夏天》《尼尔骑鹅旅行记》《草房子》……
朋友，请到我家来!
本文作者：江高东晨(微信公众号：程老师教作文)
学生经常习作：烈士精神永驻心间
在这个万里无云，阳光明媚的日子里，在清明的伴随下，我们将去烈士陵园祭奠英灵!
我们有秩序地上了8号车，过了一会儿，就来到了烈士陵园。
仪式主持人的声音嘹亮响起:“在过去里，许多烈士献出了生命，为的就是现在的幸福生活!”听着听着，我的眼前似乎浮现出了烈士们的音容笑貌，烈士们的丰功伟绩!此刻，我觉得冉冉升起的红旗和脖子上的红领巾更鲜艳耀眼了!”同学们，请为烈士们送去你们的思念——致默哀!”大家都齐齐低下了头，双手紧紧地攥着那朵小白花，一声不吭，都表情严肃，对革命烈士的敬意深深!
鼓掌是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人，为自己鼓掌，为彩色的世界，丰富的人生，伟大的精神鼓掌。
有一天，我到操场上玩，无意间发现了一个蚂蚁洞，洞边有好多蚂蚁跑来跑去，我看得正入迷的时候，脑子里闪过了一个念头:把蚂蚁洞填上。想到这儿，我便开始填洞了，填这么小的洞能费多大劲?我三下五除二就搞定了。
谁料，小小的蚂蚁竟然用他那微弱的力量将土块一块一块地搬走，一个接一个，不紧不慢。多么有节奏感。都那么有协调性啊!我震惊了，没想到这小小的蚂蚁都这么有毅力，搬动土块对我们来说只不过是轻而易举的一件事，可蚂蚁的力量远远不及我们的千分之一啊!它们能在自己巢穴被毁后，仍然保持着这种从容的态度，带着我们人类少有的节奏感和协调性修复自己的家园。要是把这件事放在我们身上，不仅做不到这样，反而会慌慌忙忙把家园搞得一团糟，与蚂蚁的团队精神相比，我们差远了!
在我的卧室里有一串风铃，风铃在阳光下轻轻摆动，叮咚、叮咚，仿佛在笑着对我说：“早上好!”
妈妈说：“这串风铃是小玲留下的。那天，她特地来向你告别，你不在……”是的，第二天，小玲就转学了。
我常常想念小玲，想念小玲时我就望望风玲，便会觉得小铃陪伴在我的身旁。叮咚，叮咚，风玲响了，好像小玲在跟我说话，跟我一起玩耍……小狗团子“汪汪”地叫着，跳到窗口，伸出舌头舔舔风铃。我马上拉拉它的耳朵，说：“团子，这不是狗食，不能碰的，这是好朋友小铃送给我的礼物!”团子乖乖地走开了，小玲，我很想念你，你知道吗?
学生习作：改写《清平乐、村居》
“唔，这真是一个清爽的早晨。”我睁开了朦胧的睡眼，伸伸懒腰，小声喃喃道。一阵清凉的微风吹开了窗户，一条迂回的明如玻璃的小溪映入了我的眼帘，深呼吸一口新鲜的空气顿时神清气爽，心旷神怡，耳边传来了小鸟的欢乐歌唱，心情都变得愉悦起来。
走到了一座茅草盖的小房子外，低小的茅檐上挂满鲜嫩的倭瓜，这真是一座瓜果小屋。“老头子呀，你看那儿，有两只小鸟依偎在一起，就好像咱俩，无论什么时候都在一起!”我的耳畔边传来了柔美的南方口音，我虽然听不懂，却可以感受到温暖。“是呀!不知不觉都老喽!就在这可爱的乡村里度过后半生吧!”咦，这是哪一对相亲相爱的老夫妻在聊天呀?哦，原来是那两位老爹、老妈呀，他们显得如此亲密，紧紧地依偎在一起!老爹喝着陈酿了许久的老酒，边喝边欣赏着窗外的美好景色。
学生优秀习作：妈妈的一天
又是一个周末，太阳悄悄地爬上了天空，清晨的风拂过树叶，发出“沙沙”的声音，那声音，像在催着人们，赶快享受一整天的美好时光。几只小鸟儿落在我的窗前，带走了我所有的睡意。
啊!多么美好的早晨。妈妈应该已经做好早点了吧。我伸了个懒腰，这样想着。今天是周日，妈妈给我取消了所有课程，让我今天好好休息休息。
洗漱完毕，我走下楼，便看见了一桌丰盛的佳肴。“啊!好香!”我使劲吸了一口气，贪婪地嗅着这充满爱的味道:“今天又会是什么呢?是——啊!饺子!我的最爱!”妈妈就是妈妈，连饺子也能做得与众不同。看吧:这一个个饺子被做成各种各样的形状，各式各样的颜色。白菜馅的、蘑菇馅的、猪肉馅的比比皆是，看来减肥的计划得推迟啦。
我简直不敢相信我眼前的一切，学校里热闹非凡，而我们班什么也没有装饰，显得格格不入，显得十分刺眼。王老师来回踱步，紧皱眉头，平时那双灵气的眼睛变得焦躁不安，见到了我快步走来说:“小万，你在班级里主意最多，画画也比较不错，有什么方法装饰一下我们的教室，我们在网上订的装饰品还没到!”我若有所思，灵光一闪，镇定自若地对王老师说:“王老师，我们来一次最特别的六 一吧!”
我三步并作两步走上讲台:“同学们，我们自己动手制作过一个最难忘的，属于我们的节日吧!请劳动委员带着身强力壮的同学留在教室里打扫室内外的卫生，其他心灵手巧的同学由宣传委员带着去手工制作装饰品，请得带好手工材料!”
钢琴，是西洋乐器，乐器之王。钢琴是一门高雅的艺术，我们班就有一个“小钢琴家”，若论起弹钢琴，可不能忽略她，她是我们班主任的儿子袁文轩。
别看他平时生气风发，放荡不拘，其实，只要一坐到琴边，他立刻就安分了。听，这悠扬悦耳的琴音，是从哪儿飘来的?，原来，又是“小钢琴家”袁文轩在弹奏了------老师，晒了一段他弹钢琴的视频。
修长的手指在黑白分明的键盘上飞舞、跳跃，动作如行云流水，有条不紊。一个个音符落入指尖，尽收于耳。那不断跳跃的键盘，仿佛是有一群音乐小精灵在上面舞动，歌唱。穿跨指从容不迫，从这处飞到那处，仔细听，想找出一点破绽，可他偏是不让“卡壳”有机可乘。动作衔接得天衣无缝，跳跃、反复做的有条不紊。节奏清晰，让人忍不住跟着打拍子。突然，流畅的音乐顿住了，时间好像凝固了一般，不过，很快，手起键落，缓解了尴尬的气氛。音乐扔在继续，他还是那么专注，那么认真，把每个音，每个调都弹的清晰、准确，没有任何差池。曲子渐渐进入高潮，高亢的曲调飞入耳中，壮烈、豪放。几百个音符组成的一首美妙的乐曲，正在她的手下缓缓流出……
教学随笔感悟：紧扣课题，深入思考
《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光对家乡一块突兀的巨石产生一系列疑问，通过多年的研究和考察得到巨石由来的故事。故事背后体现的是李四光勤于思考，善于提问，执着追求真理的可贵品质。
《新课标》中三年级的阅读目标明确指出:能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。本堂课我以该阅读目标为大方向指引教学，以本课教学目标为具体思路展开教学。
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。我在检查学生的读书情况时首先以“课文主要写了哪两件事情?”展开读书让学生知道：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
在阅读感悟第一件事中我指导学生进行表演。首先通过自由读，指名读，整体感知课文，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，你猜猜哥哥假装一本正经地叫谢廖沙，他在想什么?弟弟是怎么做的，弟弟也假装，弟弟想干什么、并据此设计相关的动作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。通过表演，学生能体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。